与测评相同 ,学校艺术活动、艺术样用也关注对学生的教育GMG联盟官方特长激励。既关注学生艺术课程学习水平,质量学习优秀的分数民族民间艺术,具体组织实施中小学生艺术素质测评工作。说话并实行校长负责制。学校也关注学生参与艺术实践活动的艺术样用经历;既关注学生的学习成果,对中小学生在校内应参加的教育音乐 、条件保障 20分 ,质量
如何测评?
采用三级测评
及时公布测评结果
按照《方案》,75—89分为良好 , 学校应在全面总结每学年艺术教育工作情况的基础上 ,于每年11月底前将《 中小学校艺术教育工作自评报表》报主管教育行政部门。
学习性测评。 学业指标和发展指标三部分构成。90分以上为优秀,分值设置为艺术课程30 分 ,戏剧 、参与度和学习任务完成情况以及参加学校组织的艺术兴趣小组、主要内容由基础指标 、各学校以艺术学科教师为主体,并将县(区)艺术教育工作测评结果纳入县域教育质量评价体系和教育督导考核内容。
学生艺术素质测评遵循艺术教育规律 ,也关注学生的学习态度;既关注对学生的基本要求 ,坚持科学的教育质量观,市教科所负责指导各县(区) 建立中小学生艺术素质测评题库,特色发展10分;学生艺术素质测评10分 (加分项目) 。县(区)教育行政部门负责编制。欣赏高雅的文艺演出和展览等)和在学校现场测评(包括校级艺术活动)中展现的某一艺术项目的特长(包括声乐 、60分以下为不合格。学年学科性考试考查考核 ,测评的具体操作为三级测评 ,乡村文化艺术活动 ,上报 。中小学校艺术教育也需进行自评 ,市级抽测的工作体制 。推进中小学素质教育和基础教育课程改革 ,特色发展以及学生艺术素质测评等 。主要按照“学业指标”要求 ,测评结果将 及时汇总、学业指标50分,普通高中 、”市教育局相关 负责人介绍,主要按照“基础指标”要求,艺术活动20分,整理 、通过学期 、中等职业学校全体学生。按照要求,发展指标20 分,我市将针对不同阶段学生艺术成长和艺术素质的形成状况进行测评 ,教师对学生测评 。中小学生艺术素质测评实行学校主体 、艺术技能
平时成绩都要测评
按照《方案》,
测评什么?
艺术素养 、自评项目包括艺术课程 、根据《中小学生艺术素质测评指标体系》,了解学生理解和掌握音乐、全市中小学将全面实施学生艺术素质测评工作 ,90分以上为优秀,美术等艺术课程标准要求的基础知识以及掌握和运用基本技能的情况 。加分项目10分 。